El maestro y sus múltiples responsabilidades
María del Carmen Flores Talavera*
* Estudiante de primer año en la maestría en Ciencias de la
Educación del ISIDM.
Para comprender mejor el trabajo docente, es necesario inmiscuimos un
poco más en la tarea cotidiana del maestro y en las obligaciones que a diario tiene que
cumplir. Su deber principal es atender a sus alumnos, seguir un programa y completarlo en
el transcurso del ciclo escolar. Sin embargo, existen otras actividades dentro de la
escuela que "le quitan tiempo" y le distraen de su fundamental labor, como es el
llevar la documentación requerida por la institución: la matrícula al inicio del año
escolar, las listas de asistencia (máxime cuando no se reciben formatos especiales por
parte de la Secretaría de Educación); llenar la forma IAE con fechas de nacimiento
conforme a las actas, recabar la documentación de los alumnos, llenar boletas de
evaluación mensualmente, elaborar el registro de avance programático, y llenar alguna
documentación extra que se presente. Es entonces cuando el maestro de aula se convierte
en secretaria.
Hacer guardias durante un periodo de tiempo determinado, generalmente
una semana, en la que el docente tiene que dar los toques de entrada, recreo, fin de
recreo y salida; controlar la disciplina de los pequeños en la formación y en el recreo,
revisar la limpieza (aseo), uniforme, hacer gráficas, etc. El maestro se transforma
entonces en cuidador de orden.
Cuando la Secretaría de Educación o alguna otra institución convocan
para participar en algún concurso o actividad, es necesario participar, organizar y
asesorar a los alumnos conforme a los requisitos. Si la dirección de la escuela, el
Consejo Técnico, o la Asociación de Padres organizan algún evento para recabar fondos,
el maestro es el encargado de reunir el dinero; por tanto, tiene la función extra de
cobrador de cuotas para la función del mago, las fotos, los escudos, la reina de
primavera, la Cruz Roja, etc., sin olvidar la labor de venta y convencimiento a los
alumnos y padres para que aporten el dinero.
Actividades generales en las que el maestro participa con sus alumnos
como las de seguridad y emergencia escolar, periódico mural, eventos sociales y
ceremonias cívicas, que generan problemáticas colaterales al trabajo escolar.
La Cooperativa Escolar es un punto bastante importante en el que el
maestro juega un papel central, vende un producto o varios dentro de su jornada laboral,
atiende al proveedor antes o después del recreo, porque durante el mismo, él o sus
alumnos se encargan de la venta y por si fuera poco, al final debe contar el dinero, el
resto de la mercancía, si falta dinero, debe completarlo para entregarlo exacto a la
dirección.
Tiene la necesidad de convertirse en médico o enfermero cuando atiende
a algún alumno que haya sufrido accidente dentro de la escuela aun sin tener el
entrenamiento adecuado.
Más todavía, el docente tiene como funciones extras, las de
psicólogo y trabajador social como consecuencia de su trabajo dentro del aula; si tiene
alumnos con problemas de aprendizaje o conducta, o si los padres acuden por algún consejo
sobre problemas familiares, generalmente relacionados con los niños, o cuando se tienen
juntas con padres de familia en donde los problemas escolares se generalizan, el maestro
calma ánimos muy acertadamente, además es promotor porque estimula a los padres a
participar.
Aún con todas estas actividades, el maestro tiene el compromiso de ser
un investigador dentro del aula y prueba métodos nuevos, estrategias, técnicas y
materiales innovadores, no está cerrado al cambio, su trabajo dentro de los Consejos
Técnicos sigue siendo muy valioso porque hay un intercambio de trabajo intelectual y
práctico.
Podríamos seguir enumerando las actividades diarias del docente, y si
esta corta lista hacer ver que el maestro no tiene descanso, lo que faltó por enumerar
seguramente agotaría con sólo leerlo. El maestro en la actualidad es todólogo mal
pagado, poco reconocido y nada comprendido por políticas educativas que pretenden alargar
aún más la lista y acortar los estímulos económicos.
La educación primaria necesita urgentemente del trabajo ínter y
multidisciplinario dentro de los edificios escolares, para que el docente se dedique a la
tarea que le fue encomendada y no a todas las demás.